En un ambiente de profunda gratitud y esperanza, la Comunidad Escolapia de Loja, Ecuador, celebró la Ordenación Diaconal de David Villada López, este sábado 25 de octubre de 2025, quien fue llamado por la Iglesia a ejercer el ministerio del servicio, en una ceremonia presidida por Mons. Walter Heras, Obispo de la Diócesis de Loja. Este acontecimiento, lleno de significado para la Orden de las Escuelas Pías, se enmarca además en el Año Jubilar 2025, convocado por el Papa bajo el lema “Peregrinos de Esperanza”.

Desde el inicio de la celebración, la liturgia recordó el sentido más profundo del diaconado: “El Señor me ha ungido para anunciar la buena noticia a los pobres”. Estas palabras resonaron en cada gesto, en cada oración, recordando que el diácono es, ante todo, servidor —un hombre que se abaja con humildad para servir a los demás, especialmente a los más necesitados.

Durante la homilía, Mons. Walter Heras destacó la dimensión evangélica del diaconado:

“El signo fundamental del seguimiento al Señor está justamente en el servicio. Sean servidores humildes, servidores sencillos, servidores que sepan inclinarse ante el dolor de los demás”.

El obispo recordó el gesto del lavatorio de los pies, símbolo del amor que se hace entrega, y subrayó que el diácono debe ser ese servidor que “lleva la comunión a los enfermos, acompaña a las familias necesitadas y es consuelo para los que sufren”. En ese sentido, animó a David a vivir su ministerio con proximidad, ternura y sencillez, al estilo de Cristo que “no vino a ser servido, sino a servir”.

Asimismo, vinculó el ministerio de David con el carisma calasancio, heredado de San José de Calasanz, quien entendió el servicio como una forma concreta de amor:

“Dentro del carisma escolapio está el servicio fiel a los niños y jóvenes, especialmente a los más pobres. Esa es tu misión, una misión hermosa: educar, acompañar, levantar y dar dignidad desde la humildad”.

La ordenación diaconal de David Villada no solo es un paso más en su camino vocacional, sino también una afirmación del carisma calasancio, que invita a cada escolapio a ser educador y servidor. Como señaló el P. Carles Gil Saguer, Padre General de la Orden de las Escuelas Pías, en una carta enviada desde Roma:

“Serás siempre diácono, porque el servicio no es solo un momento en el camino, sino una actitud de vida. Calasanz quiso que los escolapios fuéramos hombres que se inclinan ante los pequeños para ayudarles a crecer en fe, sabiduría y dignidad”.

Estas palabras reflejan la profunda convicción de que el diaconado escolapio no se limita al ámbito litúrgico, sino que se extiende a todos los espacios donde la educación transforma y libera. En la Provincia Nazaret, donde David ejercerá su ministerio, su labor será acompañar a niños, jóvenes y familias, sembrando esperanza en los corazones más necesitados.

El P. Oswaldo Espinoza, Superior Provincial de los Escolapios de Nazaret, expresó su alegría y agradecimiento durante la ceremonia:

“La familia calasancia es esto: vivir siguiendo a Jesucristo y en su amor. Somos parte de la Iglesia, y estamos para servir con ella y en ella”.

El momento más emotivo llegó con las palabras del propio David Villada, visiblemente conmovido:

“Agradezco a todos por su presencia, por su oración, por su compañía. Y quiero pedirles que me ayuden a ser servidor de ustedes. Que cuando vean algo que no va en ese sentido, me lo digan. Que me ayuden a ser cada vez más, un mejor servidor de ustedes, de los niños y jóvenes”.

Sus palabras, sencillas y llenas de humildad, expresaron el espíritu del verdadero discípulo, aquel que entiende el servicio no como poder, sino como entrega y fraternidad.

La ordenación diaconal de David Villada se convierte así en un signo vivo del lema jubilar “Peregrinos de Esperanza”. En medio de un mundo que necesita gestos de fe y compromiso, su respuesta al llamado de Dios nos recuerda que el servicio es la forma más auténtica del amor cristiano.

En la comunidad escolapia, esta celebración reafirma el deseo de continuar educando, evangelizando y sirviendo desde el corazón, fieles al espíritu de San José de Calasanz.

Video de la Ordenación

El pasado viernes 24 de octubre de 2025, la comunidad escolapia celebró con profunda alegría la Profesión Solemne de David Villada López, escolapio colombiano que, tras años de discernimiento y vida comunitaria, ha confirmado su decisión de consagrar su vida definitivamente a Dios en la Orden de las Escuelas Pías. La celebración tuvo lugar en la ciudad de Loja, Ecuador, y fue presidida por el P. Luis Oswaldo Espinoza, Superior Provincial de la Provincia Nazaret, acompañado por religiosos escolapios, familiares, docentes, estudiantes y amigos.

El ambiente de oración y fraternidad estuvo marcado por una gratitud compartida: la de ver florecer una vocación nacida en medio del servicio, de la comunidad y de la educación cristiana de niños y jóvenes. La liturgia, sencilla y profunda, reflejó la esencia de la vida religiosa: vivir para amar y servir.

Durante la homilía, el P. Luis Oswaldo Espinoza recordó que la vocación escolapia no se improvisa, sino que se cultiva a lo largo de los años en la fidelidad cotidiana. Inspirado en las lecturas del día —Job, San Pablo y el Evangelio—, el P. Provincial señaló que seguir a Cristo implica un camino de entrega total y humildad, que se fortalece en la comunidad y se expresa en la misión.

“David, Dios te ha regalado muchísima bondad en el corazón. Hoy haces un compromiso de por vida, no porque seas perfecto, sino porque deseas seguir a Jesucristo con todo tu ser”, expresó con emoción el P. Oswaldo.

En sus palabras, el provincial recordó también a la familia de David, agradeciendo a sus padres, madrina y abuela por haber ofrecido generosamente a su hijo a la Iglesia y a la Escuela Pía. “Entregar un hijo al Señor es un acto de fe y de amor que Dios sabrá recompensar con bendiciones”, añadió.

Con la profesión de los votos de pobreza, castidad y obediencia, el hermano David Villada se une de manera definitiva a la familia religiosa escolapia, comprometiéndose a vivir el carisma de San José de Calasanz, fundador de las Escuelas Pías.

El P. Oswaldo explicó que este paso es comparable a una boda espiritual: “David le dice hoy a Dios un sí para siempre. Ya no se trata de un tiempo de prueba o de votos temporales. Es una alianza perpetua, un compromiso de amor fiel”.

En su mensaje, el Provincial subrayó tres dimensiones que dan sentido a la vida escolapia: la comunidad, la Eucaristía y la misión. “La vida comunitaria es nuestro sostén —afirmó—; es donde rezamos, compartimos, celebramos y nos acompañamos. De esa comunión brota la misión: servir a los niños y jóvenes con el ‘olor de Dios’, con la ternura y la alegría que vienen del Evangelio.”

Palabras desde el corazón

Visiblemente emocionado, el hermano David Villada dirigió unas palabras de gratitud al final de la celebración. Su voz, entre pausas y sonrisas, expresó lo que llevaba en el alma:

“Lo primero que quiero hacer es mandarle un saludo a mi abuelita y a mi hermanita, que están en Medellín. A mi familia, gracias por el amor que me formó y por todo lo bueno que hay en mí. Y gracias a Dios, porque me miró con amor y me llamó. Gracias a los padres escolapios y a todos ustedes por acogerme, por hacerme sentir querido, por su cercanía y oración.”

El nuevo profeso agradeció también a los educadores, compañeros y jóvenes que lo han acompañado en este camino, recordando con ternura que “las cosas buenas que hay en mí nacen del amor recibido y compartido”.

La celebración concluyó con una oración de acción de gracias y una bendición especial para el nuevo profeso, en presencia de las Hermanas de la Caridad de Madre Teresa de Calcuta, quienes participaron como signo de comunión en el servicio a los más pobres.

En un gesto de fraternidad, los religiosos escolapios dieron a David el abrazo de bienvenida definitiva a la comunidad. El aplauso final, cálido y prolongado, expresó el gozo de todos los presentes por un nuevo “sí” que fortalece la misión educativa y evangelizadora de las Escuelas Pías.

“Este mundo necesita personas que digan sí con todo su corazón a Dios —concluyó el P. Espinoza—. Solo quienes aman sin reservas, como Calasanz, transforman la humanidad.”

Con esta profesión solemne, el hermano David Villada López se convierte en testigo vivo del lema que inspira a la familia escolapia en este tiempo jubilar: “Peregrinos de Esperanza”. Su entrega definitiva es, a la vez, una invitación a todos los creyentes a descubrir su propia vocación al amor y al servicio.

Video de la celebración

Con gran alegría hemos culminado la Formación en Retiros Espirituales para Estudiantes en nuestra Provincia Nazaret.

Durante el mes de septiembre se realizaron estas formaciones: en Ecuador, del 10 al 12 de septiembre, con la participación de 23 maestros de las presencias de Loja, Saraguro y Cañar; y en Perú, los días 25 y 26 de septiembre, con la presencia de 21 maestros de las presencias de Ñaña y San Juan del Lurigancho.

La formación fue dirigida por el Padre Juan Jaime Escobar, Sch.P., quien ofreció un panorama completo sobre la historia de los retiros en la Provincia, sus fundamentos antropológicos, teológico-bíblicos y espirituales, resaltando la profunda experiencia de Dios que estos ejercicios propician. Asimismo, profundizó en el objetivo y procesos de cada una de las etapas:

I Etapa: Despertar a la vida
II Etapa: Construir mi vida con Jesús
III Etapa: Decidir la vida

Con esta experiencia se espera que, en cada una de las sedes, los equipos de maestros formados puedan liderar los retiros, acompañar a los estudiantes, seguir creciendo en la capacidad de escuchar, orientar y animar este camino espiritual.

Agradecemos de corazón la participación, disposición y apertura de todos los docentes, quienes culminaron estos días motivados y comprometidos con esta hermosa misión.

Por: Patricia Pedreros – Coordinación de Procesos Pastorales

Durante los días 15 y 16 de mayo en la ciudad de Loja Ecuador se reunieron los rectores de los colegios Calasanz y los integrantes del equipo pedagógico –sede Ecuador– de la Provincia Nazaret. El encuentro contó con la participación del Padre Provincial y el Asistente de Ministerio.

Dentro de las diferentes actividades abordadas, la apertura estuvo a cargo del Padre Provincial quien invitó a todos los asistentes a trabajar como equipo, en unidad, como obras hermanas.

En los espacios formativos se abordaron temáticas de interés como: “El líder que inspira” a cargo del padre Juan Carlos Sevillano y “Escuela Pía: espiritualidad pedagógica, pedagogía espiritual” a cargo del P. Alejandro Solórzano. En sus intervenciones ofrecieron orientaciones y reflexiones que permitieron seguir creciendo en identidad escolapia.

También se contó con la visita guiada al colegio de Loja para interactuar con la vida de la obra, compartiendo proyectos interdisciplinarios gestionados tanto por los estudiantes como por los educadores de la institución.

Para seguir profundizando en la tarea de dar respuesta a las necesidades de las obras, en equipo, los asistentes al encuentro partieron del análisis de la realidad que previamente realizaron en sus obras. Este fue el punto de partida para replantear proyectos y ajustar procesos, de acuerdo con las líneas del capítulo provincial, siguiendo con la intención de caminar en unidad y carisma.

Así las cosas, nuestra Provincia, teniendo en cuenta a las personas, la vida en comunidad, el trabajo en red y colaborativo, nos planteó un nuevo reto de encuentro, que nos permitió no solo retomar aspectos de las gestiones, sino también, acercarnos cada vez más a la misión Calasancia de educar en Piedad y Letras.

El pasado 20 de agosto en Cuenca Ecuador se realizó el primer encuentro provincial de los directivos de los 12 colegios de nuestra provincia, junto a la Congregación Provincial, para reflexionar en torno a diferentes temas de interés y gestión en las obras.

Así las cosas, se presentaron los resultados generales sobre retiros espirituales. Primero, se socializó el análisis de la reflexión realizada con grupos focales de estudiantes de los colegios y los integrantes de procesos pastorales; este espacio estuvo orientado por el Asistente de Cultura Vocacional. Posteriormente, fueron presentados los resultados de las encuestas aplicadas tanto a educadores como a rectores y directores de nuestros colegios a cargo de la Coordinadora de Educación Formal.

La información presentada permitió concluir que los retiros, tanto para estudiantes como para educadores, son un espacio que se valora por ser un momento esencial para la interioridad, reflexión y la oración, que se integra plenamente en la vida de las comunidades.

Posteriormente, se establecieron acuerdos para seguir promoviendo la cultura de los retiros espirituales en la Provincia Nazaret.

Acto seguido, se realizó el taller “Engranaje provincial”, espacio que contó con la participación de los asistentes provinciales quienes presentaron el objetivo y líneas que impulsan desde cada asistentazgo. Con este taller se invitó a los directivos a destacar aspectos relevantes, acciones de mejoramiento y claridades frente a las gestiones.

Finalmente, el Padre Provincial destacó el trabajo realizado en el encuentro e invitó a retomar aspectos significativos para seguir promoviendo la protección de la infancia y adolescencia en todas nuestras obras.

Llegamos a la última jornada del Congreso Calasanz de Pedagogía de la Provincia Nazaret, una jornada que busca abordar la salud mental de nuestros educadores, la influencia del cuerpo a través del nervio vago, sobre el cerebro y el bienestar del docente. Seguido por el impacto de la Neuroeducación en el aula partiendo de la comprensión de las redes neuronales del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), a partir del reconocimiento de funciones asociadas con áreas y estructuras del encéfalo humano, mediante experiencias multisensoriales, ejemplos y demostraciones directas.

La jornada se distribuyó mediante estas dos charlas de la siguiente manera:

Charla Nº 7: Salud mental: cómo influyen las emociones en el ser docente – Dr. Gabriel Lázaro

La conferencia “Salud mental (ser humano). Cómo influyen las emociones en el ser docente” examinó la influencia del cuerpo, a través del nervio vago, sobre el cerebro y el bienestar del docente. Se destacó cómo el sistema nervioso autónomo, especialmente el nervio vago con sus ramas ventral y dorsal, resulta crucial para la transmisión de información entre los órganos del cuerpo y el cerebro. La rama ventral del nervio vago está particularmente implicada en la regulación de las relaciones interpersonales y el sentido de seguridad. El conferencista logró explorar la conexión entre el sistema nervioso autónomo y el vínculo emocional, mostrando cómo la sincronicidad biológica y conductual en relaciones cercanas es mediada por el nervio vago. Esta sincronicidad afecta ritmos cardíacos, niveles de oxitocina y otros químicos del cuerpo, influyendo en la percepción de seguridad y el bienestar. A su vez, subrayó la importancia de un ambiente seguro y vínculos emocionales positivos para el desarrollo óptimo del sistema nervioso autónomo, impactando directamente en la percepción de seguridad y el bienestar general de los individuos.

 

Charla Nº 8: Neurociencias & Educación. Redes Neuronales del Diseño Universal para el Aprendizaje – Evelyn Díaz

Esta ponencia se enfoca en la relación entre neurociencias y educación, pero desde un punto de vista práctico. Esto quiere decir que se explicaron las formas en que se puede potencializar el desarrollo de cerebral a partir de acciones pedagógicas intencionadas y caracterizadas por la diversidad y multiplicidad de opciones para aprender y desarrollar competencias / habilidades. Este abordaje, orientado a brindar herramientas desde lo didáctico, busca que los docentes y otros educadores cuenten con recursos concretos que pueden aplicar en las aulas y en otros entornos de vida cotidiana. Su principal foco es comprender mejor las funciones de las principales áreas y estructuras del encéfalo humano, pero desde ejemplos e ideas aplicables en los ámbitos educativos. Todo, por supuesto, desde el enfoque de Diseño Universal para el Aprendizaje y el marco general de la educación inclusiva.

 

Este espacio académico finaliza con el Taller: Herramientas y estrategias del cuidado de la salud mental que, busca brindarle a los educadores un momento para pensar en su salud mental y conocer estrategias para su cuidado. Una habilidad hace parte de nuestra inteligencia emocional, nominada “regulación emocional”.

Para el cierre del Congreso que mejor manera que poner en manos del Señor, todo este trabajo que sin lugar a dudas repercutirá en ese trabajo en red de la Provincia y las comunidades educativas de cada presencia escolapia en los tres países. Presidiendo el Padre Provincial se realiza la eucaristía de cierre para dar gracias y vivir en una sola mesa el trabajo de meses, con reconocimiento para todos aquellos que hicieron posible el buen desarrollo de este evento en su quinta versión. Para Gloria de Dios y Utilidad del Prójimo.

Nuestro itinerario para este segundo día del V Congreso Calasanz de Pedagogía, tiene unos elementos de gran riqueza: Se habla de inteligencia artificial a cargo de Nelson Piedra, como un aspecto esencial y fundamental a tener en cuenta en la educación actual, para reconocer cómo podemos integrarla, acogerla y vivirla en los procesos formativos. También nos acercaremos a ese aspecto tan fundamental de los procesos pedagógicos como es la evaluación y todos los elementos que esta implica y requiere a cargo de Emilio Torres quien se conecta de forma remota con nuestro congreso. Y finalizamos con la experiencia de la familia a cargo del P. Juan Jaime Escobar: no hay duda de que solo con una auténtica integración de las familias, podremos vivir la educación calasancia con todo lo que esta implica.

Conferencia No. 4: “Educación y Avances en la Inteligencia Artificial” – Nelson Piedra

Se prevé que la integración de la IA en la educación tendrá impactos tanto positivos como negativos. En este sentido, la tecnología de Inteligencia Artificial Generativa (IA) tiene un potencial transformador para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en las instituciones educativas. Para los estudiantes, puede ayudar a sintetizar ideas complejas, crear contenido personalizado y proporcionar comentarios específicos e instantáneos. Para los docentes, puede adaptar la instrucción, simplificar la planificación y agilizar las tareas administrativas. La creciente accesibilidad y sofisticación de las herramientas de IA generativa brinda oportunidades para desarrollar texto generado de forma humana y contenido multimedia enriquecido de una manera que antes no había sido posible.

Para aprovechar plenamente el potencial de la IA generativa segura y de alta calidad, las instituciones educativas deberán comprender y gestionar adecuadamente una variedad de riesgos éticos, de seguridad y de privacidad interconectados. Estos incluyen la posibilidad de errores y sesgos algorítmicos en el contenido de IA generativa; el mal uso de información personal o confidencial; y el uso de IA generativa con fines inapropiados, como discriminar a individuos o grupos, o socavar la integridad de las evaluaciones de los estudiantes.

 

Conferencia No. 5 (virtual): Evaluación auténtica y retroalimentación efectiva. Herramientas y fundamentos – Emilio Torres

Innovar en metodologías y tecnologías carecen de sentido si la manera de evaluar sigue siendo tradicional. La evaluación como proceso de acompañamiento debe convertirse en el faro y visión de cualquier proyecto de innovación educativa, debe entenderse como la gran herramienta para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y también para la mejora de los modelos de enseñanza de los docentes.

Como proceso holístico, de acompañamiento y singular, la evaluación debe de convertirse en la gran revolución educativa de nuestros tiempos, permitir multiplicidad de escenarios didácticos, aprovechar al máximo las tecnologías, hacer partícipes a un mayor número de agentes educativos, y adecuar instrumentos y herramientas de evaluación en función de las metas de aprendizajes propuestas.

Sin duda un proceso complejo pero fundamental si queremos aspirar a la transferencia del aprendizaje y su significatividad.

 

Conferencia No. 6: Desafíos de la familia en la educación integral de sus hijos – P. Juan Jaime Escobar

En una época en la cual la institución familiar padece diversas crisis, entre ellas, la de su misionalidad, es necesario retomar el sentido y el valor de la familia como principal educadora de los hijos. La labor educativa es apoyada por la Escuela, pero no sustituida por ésta. Los elementos fundamentales de la formación de la persona, todo lo relativo al sentido del ser, a la estima de sí, al despliegue de los propios dones y a las estructuras del comportamiento moral, son aprendizajes primeramente familiares. si la familia no se hace presente, el entorno cultural, con las ideologías de moda y con el bombardeo de aquello a lo que le haga propaganda, termina generando en los niños y jóvenes un tipo de persona-masa, con identidades líquidas, con éticas confusas y con imaginarios negativos. Así pues, se trata de retomar el valor de educar y el valor de la familia que asume como primer deber con sus hijos, el de educarlos.

 

Para el cierre de la jornada se desarrolló un noche de talentos donde nuestros educadores transmitieron desde sus actos toda esa riqueza cultural que tienen nuestra demarcación presente en los tres países, Colombia Ecuador y Perú. Presentaciones típicas como bailes de cada país y una obra de teatro a cargo del Calasanz Loja, nos llenaron de alegría y mucho conocimiento sobre la esencia de nuestras obras en función de nuestros niños y jóvenes. Con una gran sonrisa nos preparamos para vivir nuestra jornada de cierre del día viernes.

 

Inicia el V Congreso Calasanz de Pedagogía de la Provincia Nazaret en la ciudad de Cuenca, Ecuador. Los educadores de las tres sedes del País (Cañar, Loja y Saraguro) tendrán la oportunidad de vivir un espacio para promover la reflexión y colaboración de la pedagogía calasancia, intercambiando conocimientos e innovaciones para el desarrollo integral de la identidad y vocación escolapia, salud mental en escuelas y exploración de pedagogías emergentes para transformar la educación.

Durante esta jornada del primer día, miércoles 21 de agosto, se desarrollaron tres ponencias a cargo de los religiosos escolapios Ángel Ayala, Pedro Aguado y Juan Carlos Gómez. A continuación una descripción de cada conferencia con el enlace que pueden consultar en nuestro canal de YouTube Escolapios Nazaret.

Conferencia No. 1: San José de Calasanz, paradigma de compromiso y servicio, Padre Ángel Ayala Guijarro

¿Es posible descubrir novedad en la vida y obra de San José de Calasanz a cuatro siglos de distancia?

Sobradamente conocida por el conjunto de los educadores calasancios, la biografía del fundador revela las claves identitarias del ministerio escolapio: gratuidad, carácter inclusivo, acogida y cuidado desde edad temprana, atención privilegiada a los más desfavorecidos e impronta explícitamente evangelizadora sugieren otros tantos caminos de búsqueda de las intuiciones que dieron vida a las primeras Escuelas Pías.

Profundamente enraizadas en la experiencia del santo, configuran a San José de Calasanz como paradigma de compromiso y servicio.

Conferencia No. 2: Identidad, perfil y formación del educador Calasancio, Padre Pedro Aguado Cuesta

El educador Escolapio que quiere ser mejor educador Escolapio debe:

• Creer en el proyecto escolapio.
• Buscar y vivir procesos generadores de identidad vocacional.
• Colaborar en la construcción del “alma calasancia del colegio”.
• Poner al niño y al joven en el centro.
• Estar dispuesto a prender.
• Desear trabajar en equipo.

Por lo tanto, su servicio invita a profundizar los siguientes dinamismos de identidad: una identidad misionera, una escuela en salida y vivir su vocación desde la identidad y la conversión.

Conferencia No. 3: Acompañamiento Personal Escolapio

En esta tercera charla, el P. Juan Carlos Gómez nos brinda una visión integral del acompañamiento educativo. Nos invita a descubrir cómo combinar aspectos académicos, socio emocionales y espirituales para fomentar un desarrollo completo en tus alumnos.

La educación escolapia se centra en el descubrimiento vocacional de cada niño y joven, lo cual solo es posible en el marco de una relación educativa basada en el amor ordenada que el educador establece con cada estudiante. Esta relación trasciende el ámbito académico del salón de clases y se convierte en una auténtica relación interpersonal que fomenta el crecimiento y la maduración de las potencialidades de cada individuo.

En este entramado relacional, es esencial crear espacios para una escucha profunda y empática de los niños y jóvenes, donde puedan integrar sus experiencias para enfrentar la realidad que les corresponde. Este acompañamiento personal es el núcleo de la pedagogía escolapia, y aunque comparte elementos con otros tipos de acompañamiento, como el psicológico, el académico, o el convivencial, tiene una identidad propia.

 

Para cerrar el día formativo, se realiza un taller de acompañamiento liderado por el P. Juan Carlos Gomez donde se busca mostrar a los educadores como realizar el acompañamiento de un estudio de caso para niños y jóvenes en nuestras Escuelas Pías.

El 3 de febrero Edison Padilla, fue ordenado sacerdote por imposición de manos de Mons. Oswaldo Vintimilla, obispo de Azogues, en la Iglesia Matriz, San Antonio, de Cañar.

La solemne ceremonia contó con la concelebración de escolapios de la Provincia Nazaret, así como con la participación de la familia de Edison, miembros de la Fraternidad de las Escuelas Pías, jóvenes del AVE, y demás integrantes de la Comunidad Cristiana Escolapia.

En la homilía, Mons. Oswaldo recordó a Edison que en su ministerio él será las palabras y las obras de Jesús; así mismo, lo exhortó a estar siempre en relación con Jesús para ser fiel a su ministerio.

Al finalizar la celebración de ordenación, el Obispo invitó a los presentes a vivir el tradicional besa manos.

Oramos a Dios por la vida y la vocación de Edison, para que siga siendo fiel al llamado que Dios le ha hecho a servir a los niños y jóvenes en las Escuelas Pías.